语文园地八
学习目标：
1 围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。
2 观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。
3 学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认知能力
4 初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。
课前准备：
1 布置调查：《昨日的梦想——今天的现实》
2 搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片
第一课时
一谈话导入
1同学们，指导一个世纪是多少年么？在我们刚刚送走的20世纪这一百年里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能间接的向大家汇报你调查的情况
2学生依据调查的情况汇报（可以是家庭生活的内容，可以是社会或生产建设的巨大变化，可以有关自然，医学，可以是国内或国外的……）教师随机展示图片资料
二指导学生交流
1 我们了解了这么多梦想成真的事，真让人激动！你们有什么梦想么？
谁来介绍你的奇思妙想？
2 出示提示：
愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅想自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服，食品、住宅、交通等，也可以作个人的制作
3 指名读学习提示
讨论采取哪种交流形式
（边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题讨论……）
4互相交谈，准备发言内容
介绍自己的奇思妙想
（教师带动学生及时积极的针对所介绍内容从听说两方面评价指导
说的方面：想象是否大胆丰富，语言是否是否表达清楚，态度是否落落大方
听的方面：态度是否认真，是否发现别人的长处及不足
三总结感悟
1在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴中学到很多新东西
2学生谈个人收获
第二课时
一谈话导入
1 上节课，大家交流了自己的奇思妙想，新奇、奇妙、奇特、每一个梦想中无不闪烁着智慧的火花，涌动着理想的涟漪，还记得那些同学的发言最让你难忘么？
2 认真回忆，交谈看法
3 在口语交际的基础上，你愿意把自己的梦想，或受到别人的启发联想到的内容写出来么？
二揭题讨论
1师生共同商讨习作内容和要求
2综合归纳：写清自己的奇思妙想是什么，为什么会有这样的想法？这种梦想如果能实现，能为人类带来什么好处？
3小组交流习作内容。
三动笔习作
1 学生起草习作内容草稿完成之后，同学互相交流，互相帮助
2 根据伙伴意见修改
第三课时 习作讲评
一教师整体评价
1习作态度
2选材角度
3不同层次学生的进步
二请学生回忆习作要求
1请若干学生读文章，大家依据作文要求进行评议，老师随机指导
2小组交流评价，互助提高
第四课时
一我的发现
1 自读我的发现内容，读后说说自己的发现，学生交流个人的看法
教师相机点拨（字形的变化——词义的变化——语言文字准确性的重要）
2开展争做“文字小卫士”的活动
修改成语广告中的错别字。
3搜集错用滥用的文字
4生生交流，动笔修改
二日积月累
1名句导入：常言说“不积跬步无以致千里，不积小流，无以成江河。”知道这句话的意思么？
交流看法
教师相机指导，学习本课提供的名言
2自读名人名言组内交流理解认识
3背诵、巩固
4展示交流自己积累的名句并介绍自己的理解
5思考总结学习名句的途径：读书读报，生活中与人交往，留心观察倾听等
三趣味语文
（一）对联
1 试着读读对联，你觉得哪个词不好读？
讨论怎样读准对联中的多音字
2 交流看法，理解对联的意思
3齐读对联
（二）循环句
1读茶杯盖上的“五字循环句”
个人试读并质疑
2 解疑：想想五句话省去同一个词是什么？（茶）
将其带入恰当的位置再读，说说每句话的意思
四 搜集材料，体味语文乐趣